Değerler

Okuldaki cezaların hataları ve başarıları

Okuldaki cezaların hataları ve başarıları



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

20 veya 30 çocuklu bir sınıfa sahip olmak kolay değildir, sınıfta bir denge ve uyumu sağlayabilmek, böylece tüm öğrencilerin katılması ve öğrenmesi zaman zaman zor olabilir.

Her öğrencinin kendine has özellikleri vardır ve bir öğretmenin öğrencilerini çalışma tarzlarına adapte etmeye çalışması yanlıştır, ideal olan öğretmenin öğrencilerini tanımak için zaman ayırması sınıftaki kız ve erkek öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre sınıfları belirler.

Bazen öğretmenler, sınıfını çarpıtan, rahatsız edici davranışları olan veya çalışmak istemeyen öğrencilerle birlikte sınıfa sahip olduklarında, bazen sınıfın dengesini iyileştirmek için ceza kullanırlar, ancak bazen bunu kullanmayı hatırlamaya değer hatalar ve başarılar vardır. doğru strateji.

Okuldaki cezalar, bir öğretmen öğrenciyi düşünmediğinde ve sadece uygunsuz davranışları anında ortadan kaldırarak sınıfta yeniden uyum sağlamak istediğinde yanlış şekilde kullanılabilir. Bu, uzun vadede tekrar karşılaşılacak bir sorundur çünkü davranış anında ortadan kalksa bile, davranış değiştirilmez ve suistimalin nedeni bulunursa, cezalar sadece eğitimsel yamalardır. Ceza şu durumlarda hata olur:

1. Sınıfı yeniden oluşturmak için yalnızca suistimali ortadan kaldırmak istediğinizde.

2. Öğrenci dikkate alınmadığında.

3. İlgili öğrenci veya öğrencilerle cezanın nedeni tartışılmadığında.

4. Öğretmen durumlardan bunalmış hissettiği için cezalar ayrım gözetmeksizin kullanıldığında.

5. Sorunun gerçek kaynağını aramadığınızda.

6. Uzun vadeli önlemler alınmadığında.

Öğrenci için ayrım gözetmeksizin ve anlamsız cezalar olmak yerine öğretmen ve öğrenci tarafından belirlenen sonuçlar haline geldiğinde cezalar isabet olur. ve çocuk belli bir davranıştan sonra ne gibi sonuçlar olacağını bilir. Ancak bu şekilde öğrenci, kötü davranışını önceden tahmin edebilecek ve davranışını yeniden yönlendirebilmesi ve belirli bir durumda öğretmeni ile mutabık kaldığı sonuçlardan kaçınmak için uygun şekilde davranması için yeterli sorumluluğa sahip olacaktır. Cezalar şu durumlarda başarılı olacaktır:

1. Ne zaman cezalar yerine kararlaştırılan sonuçlar.

2. Öğrenci öğretmenle sonuçları kabul ettiğinde.

3. Öğrenci, eylemlerinin sonuçlarının belirlenmesinde işbirliği yaptığında.

4. İyi davranışı teşvik edecek ödüller olduğunda.

5. Sonuçlardan sonra duygusal destek olduğunda ve öğretmen yeni anlaşmalara ve sonuçlara ulaşmak için öğrenciyle ne olduğu hakkında konuşmakla meşgul olduğunda.

6. Öğrenci olanların farkına vardığında bir nedeni vardır ve bu olumsuz davranışı çözmenin bir yolunu arar.

Cezalar asla bedensel olmamalı veya öğrenciyi aşağılamak için aşağılayıcı bir dil kullanılmamalıdır. Cezalar ve sonuçlar, ayrıcalıkları ortadan kaldırmayı (10 dakika daha az ara verme gibi) veya iyi davranış durumunda ayrıcalıklar vermeyi (öğrencinin sınıf habercisi olmak gibi sevdiği bir şeyi yapması gibi) amaçlamalıdır.

Şuna benzer daha fazla makale okuyabilirsiniz Okuldaki cezaların hataları ve başarılarıSitede Cezalar kategorisinde.


Video: Arka Sokaklar - Metin Tekin Karnedeki 1leri Nasıl Düzeltti? (Ağustos 2022).