Öğrenme

Çocukların beyinlerinin öğrenmek için duygulara ihtiyacı var

Çocukların beyinlerinin öğrenmek için duygulara ihtiyacı var


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Bir çocuğun okulda neyi öğrenmesi gerekir? Daha fazla çalışma saatine, öğretmenlerden veya ebeveynlerden daha fazla desteğe mi ihtiyacınız var? Hiçbir şey bu! Çocukların beyinlerinin öğrenmek için duygulara ihtiyacı var. Bunu başarmanın bir yolu, Hafıza Sarayı ezberleme tekniğini kullanmaktır.

Çocukların çalışmayı sıkıcı veya olumsuz bir şeyle ilişkilendirmemesi için ne yapabiliriz? Yapabileceğimiz ilk şey neşe ve coşkunun arttığı bir eğitim ortamı yaratın. Bunun için, cezalandırma korkusu kullanarak çalışmayı zorlamayı bırakmak önemlidir, çünkü bu, çocukların öğrenmeye devam etme konusundaki doğal isteklerini yavaş yavaş yitirdikleri anlamına gelir.

Başka bir deyişle, ilk şey çocuklara araçlar sağlamaktır, böylece çalışma, hayal gücünün ve hayal gücünün kullanıldığı ve ilgili duyguların neşe ve sürpriz olduğu yaratıcı bir sürece dönüştürülebilir. Böylece çalışma bir oyuna dönüştürülebilir ve çocuklar oynamayı sever.

Herhangi bir öğrenim, duyguları düşünmelidir. Beynin nasıl öğrendiğini inceleyen bilim dalı olan nöro-eğitim üzerine yapılan son araştırmalar, geleneksel öğretim yöntemlerine şüphe uyandırıyor ve beynin öğrenmek için heyecanlanması gerektiğini giderek daha fazla gösteriyor.

Granada Üniversitesi'nden Tıp Doktoru ve Oxford Üniversitesi'nden Sinirbilim Doktoru Francisco Mora'nın sözleriyle, öğretim şeklini yeniden tasarlamalıyız, öğretmenlerin öğrencilerinin merakını uyandırmak için kullanabilecekleri yeni stratejiler oluşturmak. Merak, duyguların kapısını açmanın anahtarıdır, çünkü duygu olmadan öğrenmek de yoktur.

Önerdiğim ezberleme teknikleri, tüm görsel, çağrışımsal ve her şeyden önce zihnin duygusal kısmını kullanır, fantastik görüntüler yaratır ve bunları kavramlarla ilişkilendirerek komik ve duygusal açıdan etkileyici hikayeler yaratır. Zihnimiz ve ardından hafızamızın üç temel özelliği vardır:

- Görsel
Zihnimiz kelimeleri ve düşünceleri hızla imgelere dönüştürür. Bir filmi hatırlamanın kitaptan daha kolay olmasının nedeni budur; Ayrıca bize ilk tanıdıklarında bir kişinin yüzünü hatırlamak isminden daha kolaydır. Aslında uzmanlar hafıza potansiyelinin% 83'ünün görsel olduğunu iddia ediyor.

- İlişkisel
Zihnimiz sürekli olarak bir bilgi ile diğeri arasında ilişkiler yaratır. Bu nedenle, bir şarkının bize genellikle belirli bir deneyimi veya bir kokunun bize bir kişiyi hatırlatmasının nedeni budur.

- duygusal
Güçlü duygulara neden olan deneyimler, çok net ve uzun süreli anılar yaratır. Aslında hayatımızdaki önemli anları unutmuyoruz.

Çalıştığınızda ne olur? Öğrenciler genellikle resim içermeyen çok sayıda kelime içeren kitap ve notlardan yararlanırlar. Ek olarak, okumak ve ezberlemek için harcanan saatler genellikle monoton, sıkıcı ve kesinlikle duygusuzdur. Bu nedenle, hafızanın üç özelliğinden yalnızca birini kullanırlar: çağrışımsal. Yani, tüm potansiyelini aklından çıkarmıyorlar.

Bu anlaşıldığında görsel kısmı kullanmaya başlayabilir, zihnimizde imgeler yaratabilir, hatırlamak istediğimiz şeyle ilişkilendirebilir ve ona duygu katabiliriz. Nasıl? Fantaziyi kullanmak ve saçma, paradoksal, gülünç, alışılmadık bir şekilde çağrışımlar yaratmak, zihnimizin unutmaya meyilli olduğu şey budur.

Hafıza Sarayı, zihnin gözleriyle bir bina (bir saray veya farklı odaları olan bir apartman) oluşturmak ve onu hatırlamak istediğimiz şeylerin imgeleri ile doldurmaktan oluşan bir tekniktir. Görüntü ne kadar çılgın, tuhaf, komik olursa o kadar unutulmaz olacaktır.

Hafıza Sarayı, ezberlemek istediğiniz bilgilerle ilgili çarpıcı görüntüler oluşturmaktan ve bunları burada bulunan belirli yerler veya nesnelerle ilişkilendirmekten oluşur. Bu şekilde, sadece istediğimiz bilgileri (bir konuşmanın temel kavramları, bir konu, bir zihin haritası ...) ezberlemekle kalmayacağız, aynı zamanda her şeyi bir şekilde hatırlamamıza izin verecek belirli bir düzen oluşturarak da yapacağız. açık ve düzenli.

Okuldaki çocuğun G harfli kelimelerin ne olduğunu öğrenmesi gerektiğini hayal edin, yani,

- Coğrafya, hareket veya insanlar gibi geo-gest-gen ile başlayan kelimeler.

- Gen, resim türü veya kenar boşluğu ile biten kelimeler.

- Ger veya gir ile biten fiil biçimleri, örneğin küçülür veya daldırılır.

- Bölge, enerji, bölgesel gibi gía, gión, gional ile biten kelimeler.

Bu kuralları öğrenmek genellikle sıkıcıdır. Palace of Memory ile çocuğun onu dinlerken kuralları daha hızlı ve daha keyifli bir şekilde öğrenmesi için eğlenceli bir hikaye yaratacağız.. Doğal olarak onun meselesi, çocuğun tekniği kullanmayı kendi başına öğrenmesi ve böylece kendi hafıza saraylarını yaratabilmesidir.

Bu durumda kendi dairemi saray olarak kullanacağım ve her odaya dilbilgisi kuralları ile bağ kurmamı sağlayan çarpıcı bir resim yerleştireceğim.

Evimin kapısının önünde olduğumu hayal ediyorum (hafıza sarayımın ilk odası) ve birinin kapının yüzeyine kocaman bir COĞRAFİ harita yapıştırdığını fark ediyorum. Bunu çıkarmak için, YÖNETMEK İÇİN kocaman elleri olan İNSANLAR'dan çok yardım alıyorum.

Eve gittik. Şimdi koridordayız (hafıza sarayımın ikinci odası). Orada devasa imgemizin yansıdığını gördüğümüz devasa bir sihirli ayna buluyoruz.

Banyoya gidiyoruz (üçüncü oda) ve garip bir şeylerin olduğunu görüyoruz: tüm mobilyalar KÜÇÜLÜYOR ve çok küçülüyor. Her şeyin gerçek boyutuna dönmesi için onu küvete DALDIRMAK zorundayız. Sonunda yatak odasına gidiyoruz ve orada ENERJİ dolu dev bir pil buluyoruz.

Bütün bunlar için bunu düşünüyorum geleneksel yöntemleri geride bırakıp yeniden başlamalısın. Öğrenci olarak deneyimim böyleydi. Bana sadece nasıl çalışılacağını söylediler, ama ezberlemeyi ve hızlı öğrenme tekniklerini keşfedene kadar kimse bunu nasıl etkili bir şekilde yapacağımı açıklamadı.

Öğrenmeyi öğrenmenin hem çocukların hem de yetişkinlerin kişisel gelişiminde kilit bir nokta olduğuna inanıyorum, çünkü öğrenme yeteneklerine güvenebilen ve aynı zamanda bundan zevk alabilen bir kişi, kendine güvenen, kendine güvenmeyen, güvenmeyen bir kişidir. Kendisine daha fazla zaman ve kendine güven duyan yeni bir meydan okumanın karşısında takılıyor.

Ama her şeyde olduğu gibi pratik yapmak zorundasın, bu yüzden öğrencilerimi günlük hayatta, hatta alışveriş listesi gibi küçük şeylerde bile teknikleri uygulayarak pratik yapmaya davet ediyorum. Sen de cesaretin var mı?

Şuna benzer daha fazla makale okuyabilirsiniz Çocukların beyinlerinin öğrenmek için duygulara ihtiyacı varYerinde Öğrenim kategorisinde.


Video: Dr. Aslıhan Onaran PhD ile Bağlanma Temelli Ebeveynlik ve Şiddetsiz İletişim (Aralık 2022).